Cyberbullismo tra i banchi: analisi di esperienze e risposte educative nelle istituzioni scolastiche pisane

Il presente contributo si propone di indagare il fenomeno del cyberbullismo, offrendo un’analisi di interesse tanto per i professionisti del settore accademico, quanto per gli operatori scolastici. L’articolo è strutturato in distinte sezioni: nella prima, viene delineato il quadro teorico e normativo relativo alla fenomenologia del cyberbullismo. Successivamente, viene illustrata la metodologia di ricerca adottata, che include una indagine condotta nelle scuole superiori pisane, finalizzata a raccogliere dati relativi alle esperienze dirette e indirette di cyberbullismo riportate dai rispondenti, nonché alle risposte adottate dagli istituti scolastici coinvolti. L’ultima sezione è dedicata ad un esame dei dati raccolti, integrando la dimensione educativa e normativa. In questa sede, vengono avanzate raccomandazioni operative volte a potenziare le strategie di prevenzione del fenomeno, sia a livello scolastico che legislativo, evidenziando le sfide ancora irrisolte. In particolare, il contributo intende stimolare una riflessione critica sull’efficacia degli attuali strumenti normativi, operativi e scolastici, nonché sulle possibili evoluzioni del modello italiano di contrasto al cyberbullismo.